Erikson之心理社會階段理論於921震災後兒童心理復健之應用
英文主題:
The Application of Erikson's Psychosocial Stage Theory in Helping Children with Psychological Trauma after the 921 Chi-Chi Earthquake
作者:
雷庚玲
關鍵詞 Key words : 921震災、兒童心理復健、Erikson之心理社會發展階段理論、輔導教案
資料語文:繁體中文
DOI:
卷期:
第12卷第4期
出刊年月:
1999年12月
起訖頁:
P.93-128
中文摘要:
著名心理學者E.Erikson所提出之心理社會發展階段論中，強調個體在每個發展階段不但皆有其各自發展危機有待解決，而且個體於每個發展時期，都有追求自我認定與自我價值感的需求。本文依據Erikson之理論，討論當自然災難(如:921大地震)發生後，家毀人亡之不同發展階段的兒童及青少年所可能面臨之心理創傷與發展危機，並據以提出在協助這些不同年齡兒童進行心理復健時，應如何幫助他們重拾過往已完成的自我認定成就，以利往後的發展。
英文摘要:
Erik Erikson's psychosocial stage theory suggests that, at a given age, a human being becomes ready and eager to face a new life task which presents a crisis to the individual. Moreover, the fundamental task of a human being at all ages is to pursue a secure sense of self.
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